Аналіз

діяльності ЗДО .

Інформаційна картка

 У дошкільному закладі функціонують групи загального розвитку. Групи комплектуються за віковими ознаками.

     Завдання і зміст навчально-виховного процесу у 2022-2023 навчальному році в ЗДО визначався Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція) і реалізувався відповідно до програм розвитку навчання і виховання дітей: комплексною освітньою програмою «Дитина в дошкільні роки»,  «Українське дошкілля»,  «Впевнений старт», рекомендованих Міністерством освіти України.

Дошкільний заклад протягом року здійснював свою діяльність відповідно до Законів України:

• «Про освіту»,
• «Про дошкільну освіту»,
•  Указу Президента України від 24.02.2022 №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні»,
• Листа МОН «Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану»,
•  Листа МОН «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»,
• Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641),
• Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 № 305),

Орієнтовний розподіл навчального навантаження на тиждень за віковими групами відповідає вимогам Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234) та Наказу Міністерства освіти і науки №446 від 20 квітня 2015 року «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності».

     Упродовж 2022-2023  навчального року дошкільний заклад працював над такими пріоритетами:

1. Створення сприятливих та безпечних умов для  особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних

психічних і фізичних особливостей, шляхом впровадження та дотримання державного освітнього стандарту в умовах  воєнного стану.

2. Сприяння  формуванню основ  патріотичної свідомості дітей дошкільного віку шляхом інтеграції різних видів діяльності в умовах сьогодення.

3. Забезпечення взаємодії між закладом освіти і батьківською спільнотою як основними педагогічними партнерами для розвитку кожної дитини в умовах правового режиму воєнного стану 

Педагогічний колектив дошкільного закладу упродовж навчального року свою роботу спрямовував на створення безпечних умов для особистісного зростання кожної дитини та налагодження ефективної комунікації учасників освітнього процесу.

Реалізація  вище означених завдань  відбувалася через самоосвіту, методичні об’єднання, методичну службу ЗДО (педради, консультації, проблемні семінари) за такими темами:

-  «Інноваційні технології в закладі дошкільної освіти – сучасний погляд на навчання».

- “Інтеграція патріотичного виховання дошкільників в систему навчально – виховної роботи дошкільного закладу”

Семінари - практикуми:

• Дитячий садок і сім’я – єдиний простір дитинства: напрямки педагогічної освіти батьків, нетрадиційні форми роботи (проблемний, короткотривалий)
• Ігрова діяльність, як природне середовище для формування всебічно розвиненої особистості (семінар – практикум);

Майстер – класи:

• «Нетрадиційні методи малювання – стимул до творчості»
• «Україна пісенна» - майстер -  клас для педагогів та батьків

Консультації:

• «Як розповісти дитині про війну».
• «Формування в дошкільників свідомого ставлення до власної безпеки, навичок безпечної поведінки: методичні поради»
• «Читання і письмо в дошкільному дитинстві: навчати чи ні?»
• «Формування громадянської компетентності дошкільників»
• «Інтерактивні технології комунікативно – мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: інноваційні методи навчання».

Педагогічні читання:          

• Психологічний комфорт у навчанні, як умова ефективної соціалізації: сучасні моделі психолого – педагогічного супроводу;
• Золота лінія перетину домашнього та суспільного виховання дітей дошкільного  віку.

Керуючись Указом Президента України від 24 лютого 2022 року                № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні» (зі змінами), законами України «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Постановою Кабінету Міністрів України від 24.06.2022 №711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні», наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020   № 1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання», зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 28.09.2020 за № 941/35224, на підставі листа департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради від 09.08.2022 вх. № 8/3083, відповідно до Рішення Дніпровської міської ради від 17.08.2022 № 55/26 «Про організацію освітнього процесу в закладах освіти, підпорядкованих департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради», листа МОН України від 27.07.2022 № 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022 – 2023 навчальному році»,  з метою виконання вимог стандарту дошкільної освіти – Базового компоненту дошкільної освіти з 01.09.2022 у Комунальному закладі дошкільної освіти №145 Дніпровської міської ради організація освітнього процесу відбувалася за дистанційною формою навчання.

З урахуванням дій правового режиму воєнного стану найважливішим з пріоритетів діяльності дошкільного закладу було і залишається питання забезпечення безпеки усіх учасників освітнього процесу. З цією метою у дошкільному закладі проведено:

• інформаційно - роз'яснювальну роботу щодо дотримання алгоритму дій  у разі виникнення пожеж, інших надзвичайних ситуацій, виконання заходів щодо запобігання їх виникненню  ( проведені загальні збори колективу на тему Збереження життя і   здоров’я  в умовах війни та надзвичайних ситуацій);
• переглянуті облаштування приміщень дошкільного закладу та визначено найбільш безпечне місце у будівлі ЗДО;
• запроваджено дотримання алгоритму дій під час повітряних тривог, евакуації, перебування в укритті, поводження під час занять онлайн;

На базі комунальної установи “Центр професійного розвитку “Освітня траєкторія” Дніпровської міської ради педагогами закладу пройдене  навчання та отримані сертифікати :

• з питань мінної безпеки (усіма педагогами  закладу в онлайн форматі);
• Оффлайн навчання з надання першої долікарської допомоги (вихователями Конопльовою І.В., Чепеленко І.А., Магдич О.В., Філіпчак Л.С.).
• Проведено об’єктові тренування  на базі ЗДО;
• На нарадах та під час консультацій розглянуті питання:
• «Дії під час загрози терористичного акту»,
• «Дії у разі  виникнення радіаційної аварії»,
• «Дії при знаходженні підозрілих вибухонебезпечних предметів.

По ЗДО №145 видані накази про організацію роботи в умовах воєнного стану та вимог сьогодення: 

«Про заходи безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу у зв’язку із  введенням воєнного стану в Україні»;

«Про організацію освітнього процесу у 2022 – 2023 навчальному році на період  воєнних дій»

Сучасна безпекова ситуація передбачає можливість здобуття дошкільної освіти за альтернативними формами, однією з яких є - дистанційне навчання. Для забезпечення необхідних умов якісної дистанційної освіти:

• Вихователі ЗДО №145 пройшли навчання з питань використання освітніх платформ ZOOM, Teams та сервісів дистанційного навчання організованого Комунальною установою Центр професійного розвитку «Освітня траєкторія» ДМР;

          В дошкільному закладі забезпечено інформаційно – педагогічний супровід діяльності педагогів

          На педагогічних нарадах розглянуті питання:

• організації дистанційного навчання  та форми онлайн – комунікацій з дітьми та батьками;
• Виховання громадянина – патріота – фундамент життєвої позиції майбутнього;
• Формування у дошкільників свідомого ставлення до власної безпеки.

          З урахуванням правового режиму воєнного стану розроблено алгоритм щодо організації освітнього процесу з метою забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей.

          Для роботи вихователів завантажено безоплатні матеріали, рекомендовані МОН з авторськими розробками педагогів «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні».

          З педагогами опрацьовано лист МОН «Рекомендації щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану».

У процесі організації освітньої діяльності в дистанційному форматі  педагоги протягом року систематично:

• організовували освітній процес з дітьми раннього та дошкільного віку, використовуючи освітні платформи;
• Впроваджували синхронне (для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку) і асинхронне (для дітей раннього віку) навчання;
• Здійснювали підготовку навчальних та розвивальних відеоматеріалів, презентацій для занять за темами;
• Створювали дидактичні ігри, розробляли творчі завдання (виготовлення поробок, малюнків, будь-яких проєктів)  у вигляді презентацій чи фотографій з описом та поетапним виконанням завдань;
• Складали добірки рухливих ігор, руханок, пальчикової гімнастики тощо;
• Використовували мотиваційні відео, відеозаняття,  та розвивальні мультфільми;
• Надавали інтернет посилання, перелік інтернет-джерел на сторінки  з розвивальними  завданнями аудио казками,  піснями, поробками, фізичними вправами;
• Брали участь у конкурсах, марафониах, флешмобах.;
• Кращі відеоматеріали викладали на сайт “Смарт - освіта Дніпра”

          Взаємодія ЗДО з батьками як педагогічними партнерами – традиційний напрям діяльності дошкільного закладу.

          З метою налагодження тісної  комунікації з батьками вихованців педагогами ЗДО:

          Створено спільноту батьків у соціальних мережах Viber, Telegram, WhatsApp

          Проводилися онлайн-заходи з батьками (збори, відеоконференції)

          Надавалися інформаційно-освітні послуги, рекомендації для батьків у месенджерах Viber, Telegram, WhatsApp щодо здійснення освітньої роботи за окремими темами (фото-, аудіо-, відео-, письмово тощо)

          Створено віртуальну бібліотеку, «банк» освітніх ресурсів розвивальних ігор, відеозанять із різних напрямків виховання

          Постійно оновлюються й поповнюються публікації психолого-педагогічного та методичного спрямування, сформовано картотеку онлайн-матеріалів для організації освітнього процесу;

Створені сприятливі умови для залучення дітей до освітнього процесу в зарубіжних країнах на період військових дій

          Організований зворотній зв’язок з батьками через соціальні мережі щодо надання освітніх послуг

          Систематично здійснюється педагогічна підтримка сімей, консультативна та методична допомога з різних питань виховання дітей

          Організовуються індивідуальні консультації для батьків із фахівцями (практичним психологом, медичним працівником, спеціалістами закладу)

Формуванню активної позиції батьків сприяють такі особливості освітнього процесу в нашому закладі:

доступність інформації про діяльність ДНЗ в онлайн просторі;

різнопланові соціокультурні зв’язки ДНЗ;

урахування потреб різних типів сімей, конкретних дітей і батьків щодо надання освітніх послуг;

спрямованість педагогів та адміністрації ДНЗ на підвищення педагогічної культури;

вивчення досвіду сімейного виховання і використання його елементів в освітньому процесі.

Колектив педагогів прагне показати батькам, що в ДНЗ створено безпечне, педагогічно-грамотне і психологічно-комфортне середовище для розвитку дитини і зміцнення її здоров'я. З метою ознайомлення батьків зі

станом освітньої діяльності в дошкільному закладі на  сторінках сайту ЗДО розміщуються: візитна картка дитячого садка із вказівкою напрямів його діяльності, інформація про досягнення як співробітників так і дітей, пам’ятки для батьків  тощо. Важливо відзначити, що пропонована інформація доповнює змістовне спілкування педагогів з батьками і це викликає у батьків довіру до педагогів, діяльності закладу і формує позитивну думку громадськості.

Організація навчально -  виховного процесу і проведення роботи з батьками неможливі без участі всіх працівників закладу, насамперед вихователів груп. Тому дуже важливо постійно вдосконалювати фахову майстерність педагогів, зокрема поглиблювати їхні психолого – педагогічні знання, удосконалювати комунікативні вміння, практично вправляти у розв’язанні складних педагогічних ситуацій.

Специфічна особливість педагогічного колективу нашого дошкільного закладу полягає в єдності майстерності висококваліфікованих вихователів і перспективних молодих спеціалістів, об’єднанні зусиль педагогічного та обслуговуючого персоналу в розвитку дитини.

Психологічна служба дошкільного закладу,  з метою удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу особистості вихованців в системі креативної освіти, сприяє підвищенню психологічної культури і професійної компетентності вихователів, підготовці до запровадження інноваційних технологій розвитку творчих здібностей вихованців. Завдяки психологічному супроводу процес підвищення фахової кваліфікації педагогів набув особистісно орієнтованого спрямування, про що свідчить аудит відповідності педагогічних кадрів станом на 01.09.2023р.

З метою підвищення професійної компетентності, вдосконалення педагогічної майстерності, шляхом впровадження очної, заочної  дистанційної форм спілкування на базі комунальної установи “Центр професійного розвитку “Освітня траєкторія” Дніпровської міської ради педагогами дошкільного закладу були відвідані  конференції, семінари, курси:

• вебінар «Стаємо сильнішими разом»,
• круглий стіл «Сучасний заклад дошкільної освіти: лідерство. Діджиталізація. Майбутній капітал. (презентація програми),
• мовний клуб «Прокачай українську».
•           Тренінги з розвитку комп’ютерних навичок, робота у корпоративному просторі, використання хмарного простору для ЗДО.
• Вебінар «Про переваги використання корпоративних сервісів», можливості використання корпоративного простору;   

У закладі створено умови для стійкої мотивації педагогів на зростання професійної майстерності. Тут систематично проводяться інтерактивні форми методичної роботи:

• семінари – практикуми, тренінги, ділові ігри, консультації для різних категорій педагогів.                                                                                 

          Протягом 2022-2023 навчального року педагоги дошкільного закладу приймали активну участь в онлайн зустрічах з педагогами закладів освіти, які є  учасниками проекту «Сприяння освіті», тренінгах на платформі  ZOOM, організованих ТОВ «LEGO Україна», метою яких було поширення досвіду щодо впровадження інноваційних методів навчання в систему освіти та розкриття творчого потенціалу дитини  через гру.

У вищих закладах освіти підвищують свою майстерність п’ять вихователів.

          Курси підвищення фахової кваліфікації (дистанційна форма навчання) педагоги закладу проходять згідно графіка.

На  курси підвищення фахової кваліфікації (дистанційна форма навчання)  при  Дніпровській  академії неперервної освіти були направлені педагоги: Чайка О.В., Філіпчак Л.С., Приходько Н.В. Підготовка та проведення атестації педагогічних працівників здійснена відповідно до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства науки і освіти України від 06.10.2010 року № 930 та наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України «Про затвердження  змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 20.12.2011 р. № 1473. За результатами атестації:

• Вихователі Чайка О.В., Філіпчак Л.С. відповідають займаній посаді,  та раніше присвоєному 11 тарифному розряду;
• Приходько Н.В. – вихователь -   відповідає займаній посаді,  та раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої  категорії» та педагогічному званню “вихователь- методист”

     Це допомогло педагогам сформувати новий погляд на особистість як мету освіти:

• любов до дитини , оптимістична віра в неї;
• вимогливість , що ґрунтується на довірі;
• заміна примусу бажанням , що народжується від успіху;
• відмова від орієнтації на середню дитину;
• прогнозування розвитку особистості;
• пошук і опора на кращі якості особистості.

Забезпечення сприятливих та безпечних умов для  особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей,

індивідуальних психічних і фізичних особливостей  - один з пріоритетних напрямків роботи ЗДО у 2022 – 2023 навчальному році.

Продовжуючи свою діяльність в проекті «Сприяння освіті», організованому благодійним фондом «LEGO FOUNDATION», протягом 2022 - 2023рр. педагоги закладу брали активну участь у проведенні тренінгів, створенні ігор, в апробації як запропонованих, вище означеним фондом,  так і особисто створених ігор та вправ.

Дошкільний заклад залучений до проекту «Сприяння освіті в Україні» з 2013 року і є його активним учасником, за що в 2023 році нагороджений проектором, багатофункціональним пристроєм для друку копіювання та сканування та ноутбуком,  для підтримки освітнього процесу з освітнім матеріалом для дітей, який активно використовують вихователі в роботі з дітьми.

          Також за активну участь в проектній ініціативі “Online Play matе” отримав від фонду 19 іграшкових наборів «Peppy Pals» (Веселі друзі) до яких додаються методичні рекомендації, ігри, мультфільми.

          З січня по травень 2023р. заклад приймав участь в проектній ініціативі «Україна надзвичайна». Метою вищеозначених заходів було розуміння актуальності та важливості проектної роботи в ЗДО, вибудовування педагогіки партнерства,  як запоруки успіху, формування  креативного мислення  та уміння працювати в команді. До реалізації проектів долучилися діти, педагоги, батьки, усі бажаючі, спілкувалися шляхом   онлайн простору. У рамках проекту співпрацювали з закладами – партнерами. Метою даної співпраці був обмін найкращими ідеями, досвідом, відкриттями, думками та усвідомленнями з колегами усієї країни.

 Заклад обрав підтему «Дніпро єднає». Разом з дітьми та батьками створили з любов’ю та шаною до рідного міста відеоролик в якому висвітлили силу, красу, єдність, могутньої ріки  та нашого міста, за що нагороджені  від Віцепрезидента The Lego Foundation  Майкла Ренвілларда Дипломом   та ілюстрованою грою «Україна надзвичайна – це ти».

          Також в рамках фестивалю Play Fest 2023 зайняли призове місце за колаж за картину, яка створена дітьми та вихователями закладу за мотивами творчості художниці Марії Примаченко.

          Ставлячи за мету активізацію можливостей та творчих здібностей педагогів у дошкільному закладі було проведено конкурс «На краще розвивальне середовище». Створюючи його педагоги дотримувались певних принципів: безпечність, раціональність, динамічність, активність, комфортність, позитивно-емоційне навантаження.

Найголовнішим принципом організації розвивального простору є його безпечність і раціональність. Тому під час облаштування розвивального простору в дошкільному закладі особлива увага була приділена якості матеріалів, відповідності санітарно-гігієнічним нормам, вимогам Санітарного регламенту для  дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я  України від 24.03.2016 р. № 234 і можливості використовувати цей матеріал під час дистанційного навчання.

Формуючи предметне середовище педагоги враховували вікові та індивідуальні особливості дітей. Педагогами груп виготовлені ігри, завдання, посібники з логіки, розвитку творчих здібностей у дітей. Конструкторами,

шахами, шашками поповнена ігротека груп. Переможцями конкурсу «На краще розвивальне середовище» стали  вихователі старшої  групи Філіпчак Л.С., Тріусова О.О.

Робота педагогічного і медичного персоналу спрямовується на створення травмо безпечного середовища, пропаганду основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки, забезпечення контролю.  З цією метою розроблено перспективний план контрольно-аналітичної діяльності з питань створення безпечних умов, формування відповідних знань та навичок та циклограма контролю організації роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу.

• У Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні питанню охорони праці і здоров'я учасників освітнього процесу, безпеці життєдіяльності приділяється особлива увага. В закладі ця робота ведеться систематично і планомірно.

З означеної теми проведена консультація для педагогів:

• «Забезпечення достатнього рівня компетентності дошкільників для безпечного перебування в навколишньому світі».
• Консультація для батьків: “Правила безпечної поведінки дитини під час війни”(он лайн формат).
•  Відповідно до графіка двічі на рік, а саме у жовтні та квітні проводяться «Тижні безпеки» (он-лайн формат).

З метою активізації творчої діяльності педагогів з питань безпечного життя і діяльності дітей в закладі проведено конкурс на кращий он –лайн посібник:

- «Навчаємо правилам безпеки» - переможцями цього конкурсу стали вихователі  Приходько Н.В., Данилова Л.П.     

 Але не на досить високому рівні практичні навички учасників освітнього процесу щодо евакуації  під час екстремальних та надзвичайних ситуацій.  

У зв’язку з початком повномасштабної війни  та відповідно до Листа МОН від 27.07.2022р. 1\8504 – 22 «Методичні рекомендації про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022 – 2023рр. з метою посилення безпеки  в ЗДО систематично проводяться:

• обов’язкові перевірки території закладу та прилеглих територій на наявність вибухонебезпечних предметів;
• обладнане найпростіше укриття (із запасами води, їжі, аптечкою, тощо);
• всіма педагогами закладу пройдено он-лайн навчання і отримані сертифікати з “Мінної безпеки”- попередження ризиків, пов’язаних з вибухонебезпечними предметами;
• Пройдено навчання з надання  домедичної допомоги (оффлайн формат) 4 педагогами закладу;
• проведені тренування з учасниками освітнього процесу відповідно до алгоритму дій у разі оголошення сигналу повітряної тривоги або іншої надзвичайної ситуації.

Тому  у наступному навчальному році  з метою створення безпечних умов організації освітнього процесу необхідно посилити заходи з безпеки життєдіяльності та продовжити відпрацьовувати правильну поведінку учасників навчально – виховного процесу під час екстремальних та надзвичайних ситуацій військового, техногенного та природного характеру, та проведення з працівниками закладу занять за темами: збереження життя та здоров’я  в умовах війни та надзвичайних ситуацій, надання до медичної допомоги.

          Підводячи підсумки з питань охорони життя і здоров’я дітей на підставі записів у книзі обліку травмування дітей у побуті за останні три роки, маємо такі результати:

Наведені в таблиці дані свідчать про стійке зниження випадків травмування дітей у побуті у 2023 р. порівняно з минулими роками, та більшість цих випадків відбувається через недогляд батьків. Тому  у наступному навчальному році необхідно поліпшити профілактичну роботу з безпеки життєдіяльності серед батьків.

З метою уникнення поширення інфекційних захворювань  зобов’язати медичний персонал у наступному навчальному році:

• продовжувати консультативну роботу з працівниками ЗДО  та батьками (он-лайн формат) про причини інфекційних захворювань;
• Забезпечити виконання профілактичних та протиепідемічних заходів  учасниками освітнього процесу.
• з метою інформування населення долучатися до інформаційної кампанії, а саме розповсюдження дайджесту «Здорова Україна»

          Чимало уваги протягом року вихователями груп  приділялося  фізичному розвиткові, а саме активізації рухової діяльності дітей. Протягом року з дітьми відповідно до їх вікових можливостей в он - лайн форматі проводилися: ранкова гімнастика, заняття з фізичної культури, руханки, фізкультурні хвилинки, фізкультурні паузи,  спортивні ігри та вправи,  cпортивні  розваги.

В дошкільному закладі  на протязі року музичним керівником Яровою М.Д.  та вихователями груп систематично проводилися щомісячні музичні та спортивні розваги,  театралізовані вистави, а також святкові ранки:

• «Осінь кличе на гостину в день Козацтва України»;
• «Прийди до нас будь – ласка, новорічна казка»;

тематичні заняття

• «Тарасові шляхи» - до дня народження Великого Кобзаря
• «Моя вишиванка», шляхом надання  інформаційно – освітніх послуг через Viber, Telegram,  тощо. 

З метою виявлення рівня навчальних досягнень дітей відповідно до чинних програм в усіх вікових групах двічі на рік проводиться моніторинг якості освіти. Порівняльний аналіз рівня навчальних досягнень дітей засвідчує , що в дошкільному закладі створені всі умови щодо оптимізації процесу навчання. Але у зв’язку з дистанційною формою навчання  комплексні та тематичні перевірки  дали змогу виявити рівень засвоєння програми у 60% дітей:

Таким чином зведені результати (від загальної кількості продіагностованих  вихованців,) на кінець навчального року свідчать про наступне:

Робота дошкільного закладу на сучасному етапі передбачає систематичне  проведення моніторінгу якості освіти дошкільників, тому у наступному навчальному році завданням  психологічної та методичної  служби закладу залишається: організація діагностичних досліджень, розвивальної, корекційної і тренінгової роботи; формування, виявлення та впровадження передового педагогічного досвіду.

 Слід зазначити, що форми організації навчальної роботи досить різноманітні і не обмежуються лише заняттями. Педагоги в роботі з дітьми використовують  ігрові тренінги, ігри на розвиток творчої уяви, з метою соціалізації дитини створюють проблемні ситуації за темами: «Права дитини», «Я та інші». Та перелічені форми роботи, з метою зняття емоційної напруги бажано поповнити психологічними міні-етюдами, хвилинками сміху, тощо

 Також слід на базі традиційних розділів програми ширше вводити

нові сфери діяльності. Так розділ „Фізичне виховання” доповнити безпекою життєдіяльності під час виконання фізичних вправ, вправами та іграми, спрямованими на зняття фізичної напруги,  знайомити з професійним спортом; Розділ „Цікава математика ”- економічною освітою, завданнями з логіки; „Дитина і навколишній світ” – народознавством, патріотичним вихованням, інформацією про рідний край, соціалізацією, глибше знайомити з професіями дорослих.

Дбаючи про збалансований і різнобічний розвиток дитини більше уваги слід приділяти роботі з громадянського та правового виховання дітей, розвитку українського мовлення.

Для більш глибокого осмислення педагогами сучасних підходів до виховання і навчання дітей дошкільного віку необхідне більш детальне

вивчення нової редакції Базового компонента дошкільної освіти в Україні, вивчення та впровадження програми «Стежинки у Всесвіт», програми

для дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

Упродовж навчального року активно використовувались ІКТ  в управлінській діяльності ЗДО:

• висвітлення роботи закладу на сайті ЗДО та використання електронної пошти;

• використання «Курсу «Дошкілля»;

• ведення ділової документації.

Ефективно використовувались ІКТ в методичній роботі:

• мультимедійний супровід різноманітних форм методичної роботи (педагогічних рад, семінарів, консультацій, засідань творчої групи);

• робота педагогів із самоосвіти через опрацювання Інтернет-ресурсів з питань дошкільної освіти.

В роботі ЗДО з питань інформатизації є такі недоліки:

• недостатня ІКТ-компетентність деяких педагогів;

• недостатня оснащеність ЗДО комп’ютерною технікою;

В 2023/2024 навчальному році буде продовжено навчання з оволодіння педагогами навичками роботи з програмами Microsoft Word, Pover Point, електронними платформами ZOOM, Classroom, у форматі  «Наставництво» та інших формах методичної роботи.

На новий навчальний рік визначені такі завдання ЗДО щодо удосконалення роботи з питань інформатизації:

• подальше розроблення системи організації консультативної методичної підтримки щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів;

• співпраця з центром професійного розвитку, а саме: організація проведення майстер-класів для педагогів ЗДО з метою пропаганди успішного досвіду упровадження ІКТ-технологій в освітній процес;

• розширення використання ІКТ в роботі з дітьми всіх вікових груп; оновлення і поповнення банку комп’ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів з використанням ІКТ-технологій у роботі ЗДО.

 З  урахуванням вимог Указу Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022"Про введення воєнного стану в Україні", відповідно до законів України «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану», методичних рекомендацій щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану» освітній процес в дошкільному закладі був організований згідно до особливостей ситуації . У зв’язку з цим  деякі заходи  (завдання) заплановані на 2022-2023 навчальний рік  були  виконані не в повному обсязі і відповідно будуть перенесені на наступний навчальний рік:

• Дитячий садок і сім’я – єдиний простір дитинства: напрямки педагогічної освіти батьків, нетрадиційні форми роботи(семінар – практикум);
• «Україна пісенна» (майстер - клас).

На підставі отриманих результатів за 2022 – 2023 навчальний рік можна виділити такі загальні недоліки:

Не в повному обсязі реалізувалися напрямки педагогічної освіти батьків Потребує доопрацювання:

• питання безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу;